為了深化課堂教育教學改革，切實做到全面提升英語教學質量，我校西湖校區攜手長汀縣河田中學、漳浦達志中學和漳州一中古雷港分校，共同開展以“領悟命題意圖，實施精準教學” 為主題的市級教學開放周活動。

我校何燕紅老師與游俐貞老師開設了“高考讀后續寫提升策略指導”的同課異構公開課。何燕紅老師的課堂聚焦深耕閱讀文本，厘清續寫要點，基于閱讀-探究-續寫-評價的教學步驟，旨在引導學生通過問題探究、串聯故事主題、人物性格、情節走向、主題升華、情節伏筆等信息，做好提升策略的引領。游俐貞老師引導學生提煉和概括文本信息，抓住記敘文“明線”（事件）和“暗線”（情感），啟發學生用思維導圖構建整個故事的脈絡，保證讀后續寫情節設計的合理性和豐富性。

漳浦達志中學的林曉如老師借班開設了一節主題為“高考聽力備考策略指導”的公開課。林老師充分利用學生對語言知識輸入的積極主動性，通過聽大意、聽具體信息、聽細節、猜測詞義及判斷正誤等各種聽力活動訓練學生聽力技巧，培養學生對句子和語篇的理解能力，逐步提高學生聽力和綜合運用語言的能力。

這次英語教學研討活動有來自共建單位學校及漳州第三中學、漳州立人學校、漳州實驗中學、漳浦道周中學等多所兄弟校共115名老師前來聽課。聽課結束后，英語教研組組長游淑華老師組織聽課教師對授課內容和課堂呈現效果進行了熱烈的評課議課。各校老師評價何老師的課堂由淺入深、環環相扣，呈螺旋型上升，課堂生成好，小組自評和互評體現教學評的一致性；游老師的口語流利，指令清晰，環節完整，師生互動好。運用思維導圖工具指導寫作實用恰當，并使之成為整節課的串聯線，幫助學生實現以圖導讀，以讀促思，以思導寫的能力提升過程。

漳州一中正高級林麗娟老師充分認可開課教師的課堂掌控能力，各教學環節的落實和教學成果的呈現，建議后續讀后續寫研討課的設計拓寬思路，不拘泥于人物分析和故事情節建構、文章主題呈現等常規要點，希望能對學生讀后續寫存在的典型問題進行針對性指導。

漳州一中教研組長游淑華老師最后概況總結，英語的理解與表達能力的形成和發展依賴于基礎性語言知識的積累以及聽、說、讀、寫等關鍵能力的培養。英語學科的語言能力培養是思維品質、文化意識和學習能力的重要基礎。希望通過此次教學開放周，進一步探索基于四新背景下高三復習教學中的實際問題，提升教學質量。